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站在孩子的角度思考
發布時間:2018-11-16    來源:網絡
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  今天的主題活動是尋找“聲音”,于是,我找了幾樣能很快發出聲音的打擊物,供幼兒欣賞,可是,沒想到孩子們竟然一哄而上,開始爭搶,教室里立刻變的鬧哄哄的,我趕緊制止,可是很多孩子還是靜不下來,于是,我嚴厲的批評了孩子們,還把東西放回去了,還告訴孩子們不上課了,孩子們一下子,感覺手足無措,有的孩子還很不甘心的在那里小生議論:“我們只是想看看啊,我們沒做錯什么啊?”孩子的一句話把我怔住了,是啊,孩子們有做錯什么嗎,沒有,他們只是想知道我拿這些東西的用途何在,而我呢,我反而只知道嚴厲地教育孩子,甚至想結束主題活動,把孩子們剛被激起的好奇心瞬間熄滅了,我們總是說,要為孩子創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答的環境,而我做了什么,不僅沒從孩子的角度考慮,反而讓孩子陷入兩難的地步,看著孩子們渴望的眼睛,我終于明白此刻的我最該做什么。

  我把東西重新拿出來,放在前面,幼兒的目光馬上被吸引住了,還都跑過來問我:“老師,這個用來干什么啊?”看著孩子們好奇的樣子,我故意賣了個關子,“等一下告訴你們。”“啊,老師,告訴你們吧。”看著孩子們好奇的樣子,我笑了笑:“如果你們現在都乖乖坐到位置上去,那等下老師就來告訴你們。”沒想到我的話剛講完,孩子們都紛紛跑回坐位安靜得做好,等著我公布答案。我先請孩子們猜一猜這些東西可以用來干什么,孩子們紛紛踴躍參與,此次活動開展的非常成功,于是,我又把東西放到區域角中,供孩子們參與,使得孩子們產生了很濃厚的興趣。


  我們總是說要站在孩子的角度思考問題,可是,現實中,我們又有多少次是站在孩子的角度,把本應該很活躍的課堂變的死氣沉沉,那么怎么能為孩子創造一個自由、寬松的環境呢,換種方式,換種教學方法,會讓我們的孩子有不一樣的收獲,從而為孩子一生的發展打好基礎。

 

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