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淺議學生團隊精神的培養在中職體育課中的實施
發布時間:2018-11-12    來源:網絡
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  一、體育教學中對學生團隊精神培養的重要性
 
  團隊精神最早指的是企業文化建設的重要組成部分,目的是為了促使企業員工充分發揮出個人潛在能力,促使企業團隊間加強合作,從而使企業獲得更加長遠的發展,隨著時間的推移,團隊精神的應用已經逐步滲透到社會中的各領域,因為只有具備團隊精神才能更好地解決面臨的實際問題。很多學者也把目光放在教育領域,希望學校通過教育的方式培養出更具備團隊精神的建設者,從而滿足社會各領域的需求。中職學校的學生正處于人生中的重要時段,這個發展階段不僅是學生的人生觀、世界觀以及道德觀的重要塑造時期,而且又面臨著即將參與到就業競爭的殘酷現實中,這個時間段的學生要通過自身的努力以及學校指導教育拉近自己與社會之間的差距,而中職學生具備了團隊精神就能更好地提升自身能力,在社會職業競爭中占據優勢。也可以說中職生具備了團隊精神對自身的發展是非常有意義的,因此,要在中職教學中加強對團隊精神的培養,尤其是體育教學中。在體育教學中加強對中職學生團隊精神的培養具有三個方面的意義,首先,在體育教學中加強對中職學生團隊精神的培養有利于改變中職學生的不良習慣。在體育教學中采用具有差異化教學方法培養學生的團隊精神,能夠讓學生逐漸認識到自身存在的優點與缺點,并能夠充分發揮自身優勢逐步改變原有的不良行為;其次,在體育教學中加強對學生團隊精神的培養,能夠有利于學生提高社會適應能力,提升社會適應能力是體育教學的最終目標,而團隊精神的實質就是社會職業道德素質,在體育教學中對學生加強團隊精神的培養就是為了增強學生的職業道德素質,職業道德素質的提升有利于提升他們在社會中的適應能力,滿足了社會發展需要,提升中職學校的就業率;最后,在體育教學中加強團隊精神培養能夠滿足學生的需求,體育教學不僅能夠促使學生的身體強健,而且在教學中加強團隊精神培養,能夠使學生在良好的團隊范圍中獲得安全感,滿足自身交際的需求。
 
  二、中職體育教學培養學生團隊精神的影響因素
 
  2.1體育教師沒有充分認識到團隊精神培養的重要性
 
  目前在中職學校中很多教師受傳統思想影響仍舊把體育課程看成是副科不太重要,尤其是體育教師在完成體育教學任務時認為只要讓學生安全完成課時就可以了,沒有必要去培養團隊精神。而另外有些教師雖然已經認識到團隊精神培養的重要性,但是沒有改變原有的教學方法,只是讓學生在體育課上課前進行簡單的熱身,然后給學生講解動作的要領并示范,之后就是讓學生利用其余的時間去練習,沒有采取任何有效的教學手段去激發學生興趣,長此以往,學生連正常的體育課都不會積極參與,更加不會積極主動地接受團隊精神的培養。
 
  2.2中職學校沒有對體育課引起足夠的重視
 
  體育教學作為中職教學中的組成部分,不僅肩負著培養學生專業技能的責任,更要承擔起引導學生就業的重任,這就需要中職學校要不斷地促使學生提升應對挫折、應對壓力的職業素質以及社會適應能力。也可以說中職學校的體育教育與職業素質教育是需要共同發展,學生需要體育教育增強身體機能,更需要學校的職業素質教育提升心理機能。但是目前的中職學校中,僅是把培養學生的職業道德素質教育作為培養的重點,認為體育課程教育是沒有任何作用的,甚至有些學校的體育課程被其他課程所替代,但是這樣做的最終結果不僅讓學生身體素質的發展受到影響,而且讓學生從內心認為體育課程并不是一門重要的課程,從內心忽視體育課程。而學生對體育課程的認知也直接影響了團隊精神的培養。
 
  三、中職體育教中學生團體精神的培養措施
 
  3.1中職體育教師要更新自身對團隊精神教學的認識
 
  中職體育教師只有充分認識到體育教學中學生團體精神培養的重要性,才能更新自身的固有觀念,只有更新觀念才能推動中職學校體育課程改革的進程。在體育教學中改變原有的教學方法,注重對學生的團體精神的培養,促使學生不僅掌握了體育基礎知識、技術以及技能,更進一步提高了中職學生的社會使用能力以及團隊協作精神。體育教師要積極主動地學習《新課標》等一些指導方針政策的指示精神,轉變教學的觀念,不斷提升自身的素質水平,創新教學方法與手段,為體育教學課程改革貢獻力量,在體育教學改革的實踐教學活動中,本著實事求是的精神,不斷地轉變思路、創新方法,促使課程改革工作更夠更加順利地進行。體育教師在團隊精神的培養中要注意以下兩點:首先,體育教師在體育教學中要重視思政教育,促使自身不斷提升對團體精神的認知,在對學生的團隊精神進行培養過程中,把思政教育工作與團隊精神的培養工作有效結合,改變以往的說教式教學,充分利用體育教學的特點,把思政教育融入體育活動中,從而使思政教育技能充分發揮作用,又能引起學生對體育課程的興趣,在團隊培養的過程中要注意團隊精神培養的形式與內容的豐富多樣性,以滿足不同學生的差異需求;其次,樹立長期培養教育的思想,團隊精神培養的過程是非常緩慢的,切不可急于求成,否則會適得其反。團隊精神的培養又是一項非常艱巨的任務,需要學校、教師以及學生共同的努力才能實現。
 
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