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如何推進農民工職業教育的發展(2)
發布時間:2019-01-07    來源:網絡
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  (二)不斷加大新生代農民工職業教育培訓資金投入
 
  為使新生代農民工職業教育得到良好發展,必須在資金投入上加大力度。地方政府要將新生代農民工職業教育作為一項公共事業,把新生代農民工職業教育培訓經費納入各級財政預算,根據需要,逐年增加,建立起農村青壯年勞動力就業培訓基地和專項扶持基金。逐步完善績效評估制度,根據服務年限不同、業務水平等級等確立相應的補助金額,給予符合職業資格的新生代農民工以一定資助,使其更能為社會貢獻才智。有時候,單依靠政府投資模式還是遠遠不夠的,所以要發動更多的社會企業和民間力量進行資助。新生代農民工參與職業教育培訓的目的就是到企業就業,在一定范圍上講企業就是職業教育培訓的直接受益者。因此,企業可以針對那些受教育程度高、思維活躍,具備從事專業技術崗位意愿的新生代農民工優先招聘錄用為員工,然后統一交由政府培訓,合格上崗后企業支付培訓費或者從他們每月工資中(一定要在可承受范圍內)逐步扣除,這樣就能夠最大程度地減輕新生代農民工自已籌措職業教育培訓費用的壓力。
 
  (三)不斷創新新生代農民工職業教育培訓機制方式
 
  不管是政府還是企業都應具備戰略眼光,從大局角度出發,堅持科學發展、以人為本的原則,擯棄那種患得患失、陳舊落后的培訓觀念,不斷創新新生代農民工職業教育培訓機制方式。第一,引導新生代農民工參加專業技術培訓。在職業(院)學校開設各類專業技術培訓班時,政府工作人員要積極到企業開展宣傳,吸引更多新生代農民工參加專業培訓。第二,積極為新生代農民工繼續學習創造條件。社區學校要主動做好相關的組織和服務工作,將新生代農民工基本素質教育培訓與各系統新生代農民工安全生產培訓、新生代農民工職業技能培訓、新生代農民工崗前培訓、新生代農民工特種技術人員培訓等各類職業和技能培訓貫穿起來,實現對接。第三,開展黨團組織活動。在新生代農民工集中的企業建立黨、團組織,加強教育管理,既有利促進群團組織建設,也有利于新生代農民工更好發展。第四,加強法制教育活動。聘請專家、教授、法律工作者為新生代農民工授課,進行普法教育宣傳,不斷提高新生代農民工的法律素質。第五,根據市場需求,開展新生代農民工職業教育培訓特色項目。如月嫂、保育員、育嬰師項目的培訓對象主要是針對新生代農民工中的女性農民工,這些都為新生代農民工們提供了更多的學習、就業機會。
 
  (四)不斷推廣新生代農民工職業教育培訓先進經驗
 
  國內外農業人才培養的成功經驗,有助于解決河南這個人口大省新生代農民工職業教育的問題。美國農業職業教育為其國家實現農業現代化起到了重要作用。美國的農業職業教育體系相當完備,全國劃分聯邦、州和地方三級,其中聯邦一級設立了進修學院、州一級設立了州立大學和農學院、地方一級設立了中等農業技術學校。州立大學和農學院的主要任務是培養本科生、負責協助辦理社區學院、培養中級農業技術人員和管理人員、為本州農業經濟提供咨詢、開辦各種形式的農業培訓和普及現代化農業科技知識。中等農業技術學校除招收農村青年外,還為成年農民提供技術支持。除了這些正規的學校外,還包括各種類型的非正規學習活動,如“4H俱樂部”、“美國未來農民協會”等。法國政府把農民接受職業教育培訓,取得合格證書作為經營農業資格、享受國家優惠政策和補貼的必備條件。其農業職業教育辦學機制非常靈活,經常是深入到田間地頭、落實到農民家里,形成了一種較為實用、影響長遠的培訓方法。日本的中等農業職業教育是農業職業教育的中堅力量。農業高中以培養各地區農業繼承者為目標,圍繞本地區的農業實際問題開展教育,提高學生解決問題的能力。普通高中是為了培養農業專業和農業相關聯產業技術者。除此之外,還積極推進學生取得職業資格的指導活動。英國有著比較完善的農業職業教育體系,有初、中、高三個層次,同時建立了業余培訓作為正規學歷教育以外的補充,英國農業職業教育十分重視對學生實踐能力的培養,各地設有200多個農業培訓中心,以招收具有農業工作經驗的年輕人為主。雖然世界各國社會制度、經濟發展水平不盡相同,但有一個共同特征,就是都非常重視農村經濟的發展、重視農民的職業教育培訓。各個國家在各自發展過程中都探索出了一套獨特的經驗,研究發達國家農村或農業職業教育的經驗對推動我省新生代農民工職業教育發展具有借鑒意義。
 
  三、總結
 
  新生代農民工是一個龐大的群體,它的健康成長發展關系到社會主義新農村建設,關系到城鎮化建設,關系到產業結構、經濟結構調整,關系到民族興衰。因此,新生代農民工職業教育是一項系統工程,它所涉及的不僅僅是教育培訓本身,同時是與新生代農民工相關的勞動就業、權益保障、社會地位、文化生活等問題,是一個意義重大的課題,需要我們不斷地深入研究。
 
 
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