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關于臨床護理帶教職業教育的研究性分析
發布時間:2019-01-14    來源:網絡
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  1新護士在護理工作中存在的問題

 

  1.1嚴重缺乏愛崗敬業的精神

 

  現如今的新護士大多是因為招聘而來,他們只是將護理工作為一種謀生的手段而已,加之護理工作比較累、臟、苦,同時還具有一定的風險性。對于兒科護士來講,護理工作具難度較大,但是待遇較低,導致部分護士懷抱著干一天算一天的心態,嚴重缺乏對護理共組的熱情。

 

  1.2新護士的職業素質比較低

 

  在護理期間,我也培養了較多的新護士,但是從工作中發現新護士的職業素質均較低。主要體現在:工作的責任心不強,易出現差錯;不論是工作上還是在學習上都嚴重的缺乏合作的意識;出現問題的時候只是盲目的處理,甚至出了問題不敢承認,嚴重的缺乏慎重獨立的精神等。

 

  1.3新護士的基礎理論知識比較薄弱

 

  因為受到了當今社會風氣的嚴重影響,部分護士在血胸學習期間不認真,到工作崗位的時時候表現為基礎知識比較薄弱、書寫的能力較低等,不能在短時間內適應兒科護理工作的需要。加之兒科患者是一群比較特殊的群體,多數患者不會表述自己的感受,病情的變化都是需要運用專業知識和經驗去判斷。使用的藥物大多是根據患者的體質量計算的,在配藥的過程中需要稀釋幾倍甚至幾十倍才能抽出準確的劑量。復雜的配藥過程及其計算、多變的病情變化,無形之中給新護士的工作帶來了很大的難度。

 

  1.4臨床操作不熟練

 

  由于新護士在上崗之前均未進行專科業務強化訓練,技術操作不熟練,尤其對小兒靜脈穿刺、抽血等操作,對危重病人的觀察、急救能力低、技術水平與病人需求有相當的差距,而且穿刺時都是在家長的直視下進行,瞬間壓力很大,同時,病人和家屬會擔心新護士不能給予良好的治療與護理而拒絕其臨床操作。當新護士初期面對工作時易感到信心不足、精神緊張,影響技術正常發揮,效果不理想就產生內疚、灰心、無能為力等心理紊亂綜合征,影響心理素質和業務水平的提高。

 

  1.5護士自身缺乏自信

 

  新護士剛進入科室,由于兒科病房環境嘈雜,啼哭聲不斷,使護士感到緊張,尤其看到家長疼愛孩子的言行舉止,患兒的過分哭鬧,使護士無形之中增加了必須一針見血的使命感。特別是第一針穿刺不成功,使護士的自尊心受到無形的傷害,當兩次操作時,護士則缺乏足夠的勇氣和信心。

 

  1.6工作的應對能力不足和角色轉換不適應新護士剛

 

  進入兒科病房,環境是陌生的,同事的工作能力和性格特征都不清楚,工作上的合作有一定的不協調。工作的統籌方法差,達不到省時省力,面對患者及家屬的叫喊慌亂,不能沉著應對。加上護理對象也很特殊,特殊的護理人群不但要求她們扮演護士的角色,而且還要扮演母親、大朋友等等的角色,多重角色的疊加使其難以適應。

 

  1.7溝通能力較差

 

  作為一名新的兒科護士,不僅僅是要求各方面的技能好,更注重的是護患之間的溝通能力。在面對兒科患者這樣一個比較特殊的護理人群時,當今的家庭都是以小孩為中心的,如若小孩生病住院之類的,前來看護的人蹤是一群,同時也造成了很多的問題。那么,這就需要我們運用交流的技巧,既要抓住問題的關鍵之所在,又要進行成功的交流。部分新護士不但臨床上的知識比較缺乏,同時還嚴重缺乏臨床溝通的能力,因此在各項護理操作中,不能贏得患者以及家屬很好的配合,稍微出現小小的失誤,患者家屬就不會蘊量,甚至還會招來投訴等之類的事故。

 

  2加強新護士在兒科臨床護理中的能力

 

  2.1抓好入科教育,提高護士安全防范意識

 

  由教學組長采取集中授課的形式,將職業道德、法律法規、安全、禮儀與溝通納入講課的內容,幫助低年資護士盡快培養良好的道德情操,增強法律意識,掌握良好的禮儀規范與溝通技巧,特別強調護士對《醫療事故處理條例》的學習,讓低年資護士明確自己法定的職責范圍,用法律規范低年資護士的行為。

 

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